育林國中
育林國中
育林國中
政府為配合教育政策，並兼顧地方需要，以均衡地方文教水準，於民國八十四年度起將樹林國中改制為「縣立完全中學」，增設高中部十二班，相對減收國中部學生，為不影響樹林地區國中學生正常就學需求，創立「育林國民中學」，重新調整樹林地區國中部學區，以鐵路縱貫線為界，劃分南北兩學區：北區各小學（樹林、 文林、武林、三多、育林）劃歸為育林國中學區；南區各國小（大同、彭福、山佳、育德)劃歸為樹林中學學區，育林國中乃孕育而生，並於八十四學年度起正式招生。
樹林國中
樹林國中
樹林國中
樹林國中
本校創設於民國33年，校名為「鶯歌女子農業實踐學校」，當時設立的目的是為了培訓女子從事經濟生產工作，首任校長為林興仁先生。民國35年，台灣光復後，因應地方教育之需要，政府將本校改制為「鶯歌初級中學」，後又因鄉鎮劃分而更名為「樹林初級中學」，民國37年又增設高中部，當時初中、高中同校上課，已具備有完全中學之規模。民國54年在板橋增設了板橋分部，即為今日板橋國中的前身。民國57年政府實施九年國民教育，而改制為「樹林國民中學」，民國64年設立興隆分部，該分部於民國68年獨立為柑園國民中學。民國72年再增設國中補校，至民國84年奉命試辦完全中學，係為當時臺北縣最早成立的三所完全中學之一，提供社區學生方便就讀，績效良好。民國88年增設高中部補校，民國91年因納入高級中學法之規範而正名為「臺北縣立樹林高級中學」。民國99年12月25日，因臺北縣升格為直轄市，故更名為「新北市立樹林高級中學」。
三峽國中
鶯歌國中
柑園國中
柑園國中
柑園國中
學校願景：培養學生以能照顧自我身心健康到適性揚才成為社區公民 並進而為世界優質公民。 （一）與柑結緣 （二）人和柑圓 （三）柑結滿園
學校目標：
(一) 與柑結緣：自發-自主行動。 1. 能養成規律運動習慣，保持良好體能。 2. 能具備各種安全知識，維護個人安全。 3. 能透過自我瞭解，發掘個人潛在能力。
(二) 人和柑圓：互動-溝通互動。 1. 能適當表達情緒，培養良好人際關係。 2. 能發揮自我潛能，融入群體合作無間。 3. 能體認群己關係，建立服務的價值觀。
(三) 柑結滿園：共好-社會參與。 1. 能關懷社會發展，主動參與服務活動。 2. 能關懷全球及人類福祉，並身體力行。 3. 能關懷大自然，並主動參與相關工作。
桃子腳國中
桃子腳國中
桃子腳國中
「讓孩子成為他自己，美感教育是最有機會的。我們從獨特的建築開始，營造獨特的校園文化，培養學生的獨特品味，造就每個唯一的自己。」這是桃子腳團隊的夢想。
桃子腳不同於以往大家熟悉的校園建築，它沒有圍牆，教室建築也不是方方正正的回型，而是分為三個社區；穿越校園的中軸大道呈現閃電般的彎曲線條，但能與遠處綿延山脈連成一氣；一到下雨天，幾棟建築下方的窪地就成了滯洪池，出現短暫的幽靜湖光；校園桃樹下的開放空間，被綠意簇擁，美得令人流連往返；在校園與社區接壤處的建築低層教室，是附近社區居民與志工媽媽活動聚會、親子同樂的場所。
三多國中
三多國中
三多國中
宏觀：重視科學教育，鼓勵創意發想，開發多元潛能，落實生涯輔導，培養學生國際視野與宏觀胸襟。
綠意：推動校本環境教育特色課程，打造深耕綠化與節能永續的低碳校園，培養學生正確環保觀念一同守護地球。
活力：鼓勵多樣性社團活動及全方位學習課程，建構健康促進校園，培養學生自我學習能力與提升健康意識。
人文：發展閱讀教育與服務學習課程，重視品格教育陶冶藝術涵養，培養學生人文情懷與在地認同
明德國中
明德國中
明德國中
本市國中畢業生每年約有六萬人，可是公立高中卻只有少數幾所在市內，因此城鄉差距，教育失衡，莘莘學子為了上學，奔波勞苦。
有鑑於此，市教育局即指示本校運用校園規劃完整、迅速、經濟之優勢，開辦完全中學，配合地方文教，發展學校特色，期繼「郊區設校」成功後，再創佳績。
明德是協助學生「快樂」中「學習」，勤奮中編織無窮「希望」的「成功學園」。明德是培養學生獨立自主、創造合群、富有人文氣息的現代化高中。
明德是研究高深學術、學習專門知能 、培養優秀人才的預備學校
安溪國中
安溪國中
安溪國中
安溪願景是設校之初所負的使命與任務，唯有恪遵願景的崇偉目標，才能實現安中的教育使命。One S：Success（成功）是我們的終極目標，我們對成功的定義，是讓每個人都能發掘屬於自己的潛能，進而發揮自己的專長，讓生命得到適當的安頓。然而要達到成功的過程，就必須從合作中發現自己的優勢、學習他人的優點、包容他人的缺失，不斷地反思，修正自己的偏見與做法，然後創造出與眾不同的獨特觀點與成果，這就是所謂的Two C：Cooperation（合作）、 Create（創造）。Health（健康）、Harmony（和諧）是Happy（快樂）的泉源，也唯有健康的身、心、靈，和諧的人際關係，建構友善快樂的環境，一切學習的成效才得以適切發展
北大國中
北大國中
北大國中
為配合國立臺北大學的成立及促進鄰近地區之均衡發展，臺北縣政府於民國八十年初擬定佔地約200公頃的「臺北大學特定區計劃」 目前「北大特區」，多仍依賴臺北大都會圈（包括：工作、商業活動），將來此區域的生活機能發展則朝向自給自足的模式。 特定區內規劃留設國小及國中各兩所。目前區內已設桃子腳完全國中小並於97學年度起全面招生；然此特區內近年來開發建案增多，外移人口與日俱增。 為提供充分的就學需求，縣政府於97年成立龍埔國小，100學年度招生；並於99年8月1日新設龍埔國中，遴派薛春光校長接篆視事，希望形塑「未來學校」的嶄新願景，加速興建學校時程，以滿足在地學子就學需要，符應社區居民對優質的國中階段義務教育的期待。
尖山國中
尖山國中
尖山國中
2016年榮獲教育部105年度生命教育特色學校
2015年此校榮獲新北之星_藝術之星特色學校-優等-
2015年此校參加新北市103學年度中小學科學展覽國中組物理科，榮獲優等及最佳鄉土教材
2015年全國中等學校運動會，榮獲希羅式第8級第2名、自由式第10級第3名、自由式第5級第8名
102年度此校榮獲教育部友善校園卓越學校
101年度此校通過新北市低碳校園銀鵝級標章認證
97年度此校榮獲台北縣教師教學卓越獎優等
97年度此校榮獲臺北縣機關單位節能減碳第一名
鳳鳴國中
鳳鳴國中
鳳鳴國中
大鳳鳴地區，由於臨近桃園市、八德市，人口與日俱增又無國中可供學子就讀，基於繁榮地方及社區建校的理念，於78年由鶯歌國中裘校長松釗兼任籌備主任籌設建校；直至81年8月12日核派黃校長慶陽為專任籌備主任，黃校長本著全人教育的理念，精心規劃現代化、人性化、科技化、未來化、安全美麗的校園、嚴謹督導工程品質，並於86學年8月正式招生
授贈學校簡介
透過本次活動募款幫區內國中清寒小朋友關懷弱勢，整合各界愛心，將資源傳送到各個需要的角落。
樹林國中
樹林國中
樹林國中
本校創設於民國33年，校名為「鶯歌女子農業實踐學校」，當時設立的目的是為了培訓女子從事經濟生產工作，首任校長為林興仁先生。民國35年，台灣光復後，因應地方教育之需要，政府將本校改制為「鶯歌初級中學」，後又因鄉鎮劃分而更名為「樹林初級中學」，民國37年又增設高中部，當時初中、高中同校上課，已具備有完全中學之規模。民國54年在板橋增設了板橋分部，即為今日板橋國中的前身。民國57年政府實施九年國民教育，而改制為「樹林國民中學」，民國64年設立興隆分部，該分部於民國68年獨立為柑園國民中學。民國72年再增設國中補校，至民國84年奉命試辦完全中學，係為當時臺北縣最早成立的三所完全中學之一，提供社區學生方便就讀，績效良好。民國88年增設高中部補校，民國91年因納入高級中學法之規範而正名為「臺北縣立樹林高級中學」。民國99年12月25日，因臺北縣升格為直轄市，故更名為「新北市立樹林高級中學」。
柑園國中
柑園國中
學校願景：培養學生以能照顧自我身心健康到適性揚才成為社區公民 並進而為世界優質公民。 （一）與柑結緣 （二）人和柑圓 （三）柑結滿園
學校目標：
(一) 與柑結緣：自發-自主行動。 1. 能養成規律運動習慣，保持良好體能。 2. 能具備各種安全知識，維護個人安全。 3. 能透過自我瞭解，發掘個人潛在能力。
(二) 人和柑圓：互動-溝通互動。 1. 能適當表達情緒，培養良好人際關係。 2. 能發揮自我潛能，融入群體合作無間。 3. 能體認群己關係，建立服務的價值觀。
(三) 柑結滿園：共好-社會參與。 1. 能關懷社會發展，主動參與服務活動。 2. 能關懷全球及人類福祉，並身體力行。 3. 能關懷大自然，並主動參與相關工作。
安溪國中
安溪國中
安溪願景是設校之初所負的使命與任務，唯有恪遵願景的崇偉目標，才能實現安中的教育使命。One S：Success（成功）是我們的終極目標，我們對成功的定義，是讓每個人都能發掘屬於自己的潛能，進而發揮自己的專長，讓生命得到適當的安頓。然而要達到成功的過程，就必須從合作中發現自己的優勢、學習他人的優點、包容他人的缺失，不斷地反思，修正自己的偏見與做法，然後創造出與眾不同的獨特觀點與成果，這就是所謂的Two C：Cooperation（合作）、 Create（創造）。Health（健康）、Harmony（和諧）是Happy（快樂）的泉源，也唯有健康的身、心、靈，和諧的人際關係，建構友善快樂的環境，一切學習的成效才得以適切發展
北大國中
北大國中
為配合國立臺北大學的成立及促進鄰近地區之均衡發展，臺北縣政府於民國八十年初擬定佔地約200公頃的「臺北大學特定區計劃」 目前「北大特區」，多仍依賴臺北大都會圈（包括：工作、商業活動），將來此區域的生活機能發展則朝向自給自足的模式。 特定區內規劃留設國小及國中各兩所。目前區內已設桃子腳完全國中小並於97學年度起全面招生；然此特區內近年來開發建案增多，外移人口與日俱增。 為提供充分的就學需求，縣政府於97年成立龍埔國小，100學年度招生；並於99年8月1日新設龍埔國中，遴派薛春光校長接篆視事，希望形塑「未來學校」的嶄新願景，加速興建學校時程，以滿足在地學子就學需要，符應社區居民對優質的國中階段義務教育的期待。
